Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

FLORES MORENO AMMI GRACIELA UPD
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1/1


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Propósito de aprendizaje (PDA): Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión



I. Introducción (5 minutos)


Bienvenida e inclusión:
El/la docente saluda al grupo y promueve un clima de respeto y participación. Pregunta a las y los alumnos si conocen animales que vivan cerca de su casa o la escuela.
Pregunta detonadora:
"¿Se han preguntado alguna vez por qué algunos animales viven en ciertos lugares y comen diferentes cosas?"



II. Indagación guiada (15 minutos)


Formulación de hipótesis y observación:



  1. Se presentan, en láminas o proyección, imágenes de diferentes animales: vaca, león, oso, conejo, águila, ratón, perro, tortuga y colibrí.

  2. Se invita a niñas y niños a formar equipos heterogéneos (atendiendo a la inclusión).

  3. Cada equipo observa las imágenes y responde a la pregunta:

    • ¿Qué creen que comen estos animales?

    • ¿Dónde creen que viven y por qué?




Registro:
Cada grupo escribe o dibuja sus ideas en hojas grandes, considerando que todos los integrantes participen y puedan aportar desde sus habilidades (oral, escrita, dibujo).
Se fomenta que expliquen sus razonamientos (pensamiento crítico).



III. Desarrollo del conocimiento (15 minutos)


*Exploración y clasificaci