Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Martha Baeza- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1/1
Materia: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA):
Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Contenido:
Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Disciplina
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Actividad de activación y motivación
- Dinámica rápida: Se proyecta una imagen o video breve de una situación conflictiva en la escuela, por ejemplo, un caso de bullying o falta de respeto entre compañeros.
- Preguntas detonadoras:
- ¿Qué reglas o normas creen que se están rompiendo en esta situación?
- ¿Cómo afecta la falta de disciplina a los derechos de los involucrados?
- Plenaria breve: Escucha de respuestas para identificar ideas previas sobre normas, leyes y convivencia.
- Propósito de la sesión: El docente presenta el problema guía:
“En nuestra escuela ha habido situaciones donde no se respetan reglas básicas de convivencia. ¿Quién protege nuestros derechos y cómo podemos asegurarnos de que todos los respeten?”
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Situación-problema (ABP):
Se les presenta un caso ficticio:
*"Un grupo de alumnos constantemente interrumpe las clases, agrede verbalmente a otros y no respeta las reglas d