Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Comunidad
Grado: Primaria, 5º (10 a 12 años)
Contenido: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Problema transversal: Discriminación
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Propósito / PDA: Plantea propuestas creativas de atención y/o solución, al identificar y socializar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización:

• El docente invita a los alumnos a cerrar los ojos y pensar en su comunidad: calles, parques, la escuela, lugares donde conviven.


• Se les pide compartir voluntariamente:
  
  
  • ¿Qué espacios de su comunidad recuerdan?
  
  
  • ¿Han visto algún mural, escultura, o intervención artística ahí?
  
  
  • ¿Han notado alguna situación de discriminación o exclusión en estos lugares?
  
  
  
  


• El docente dirige una breve conversación, aclarando el concepto de “apropiación e intervención artística” y lo asocia con la posibilidad de reflexionar y actuar contra la discriminación en la comunidad.

II. DESARROLLO (25 minutos)

2. Observación y análisis crítico: "Reconociendo realidades" (15 minutos)

• Se muestran imágenes de distintos espacios comunitarios intervenidos artísticamente (murales, esculturas, jardines, etc.), procurando incluir ejemplos de proyectos que visibilizan la igualdad de género y la diversidad.


• Se cuestiona:
  
  
  • ¿Qué mensajes transmiten estas intervenciones?
  
  
  • ¿Cómo creen que estas obras ayudan a la comunidad?