Figuras geométricas y sus características
Ociel Ramón Arguijo- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 - Figuras geométricas y sus características
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando y construyendo cuadriláteros
Enfoque: Aprendizaje por indagación, trabajo en equipo, inclusión y equidad de género
PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Las y los estudiantes identificarán y describirán las características de los cuadriláteros a partir de su construcción y comparación, trabajando en equipos colaborativos con un enfoque inclusivo y equitativo.
Secuencia de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos:
Inicia mostrando imágenes de diferentes figuras geométricas. Pregunta:
– ¿Cuáles de estas figuras conocen?
– ¿Saben cómo se llaman las figuras que tienen cuatro lados? - Explora percepciones previas:
Repartir tarjetas de colores; cada estudiante escribe lo que entiende por “cuadrilátero”. - Establece el reto:
“Hoy, en equipos, vamos a descubrir y construir diferentes cuadriláteros, entender sus características y cómo podemos clasificarlos”.
2. Desarrollo (25 minutos)
- Formación de equipos diversos:
Organiza equipos heterogéneos (considerando género, estilos de aprendizaje y necesidades educativas diversas), procurando que todos los grupos tengan representación equilibrada y asegurando la participación de estudiantes con discapacidad, si los hub