Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando los cuentos a través del libro y la música
Eje: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Desinterés

Título de la sesión:
"Descubriendo historias: portadas que cantan, cuentos que se bailan"

Propósito (PDA):
Que los alumnos exploren y reconozcan los elementos paratextuales (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) de libros que contienen rondas, arrullos y cuentos, anticipando de manera creativa el contenido antes de escucharlos o leerlos.

Inicio (10 minutos):

1. Activación sensorial y motivacional:
– Recibe a los alumnos con música suave de arrullos tradicionales mexicanos. Invítalos a sentarse en círculo en un tapete (creando un ambiente de confianza y comunidad).
– Pregunta: “¿Alguna vez han escuchado esta melodía? ¿Han leído algún cuento que tenga canciones o juegos de manos?”
– Promueve la participación mostrando entusiasmo y validando cualquier experiencia compartida.

2. Presentación del reto comunitario:
– Explica: “Durante dos sesiones, exploraremos cómo los libros y la música pueden ayudarnos a conocer historias y tradiciones de nuestra comunidad. Juntos crearemos un mural de cuentos y canciones para compartir con nuestra escuela y familias.”
– Relaciona con la misión: “Nuestro primer paso es descubrir qué nos cuenta la portada de un libro antes de abrirlo, igual que descubrimos qué nos dice una canción