Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Asignatura: Español
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

Título de la Secuencia Didáctica:
“¡Conozcamos y expliquemos nuestro entorno!”

Sesión 1:
Comprendiendo diferentes tipos de textos expositivos

Aprendizaje esperado (PDA):
El alumno utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia (luego, más adelante, después, antes, más temprano) y nexos para establecer comparaciones (en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que) al comprender y producir textos expositivos.

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes identifiquen y comprendan los diferentes tipos de estructura de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración), reconociendo el uso de conectores para la organización de información y el desarrollo de pensamiento crítico durante la lectura.

Actividades

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

• Dinámica inclusiva: “La pregunta del día”.
  El docente plantea la siguiente pregunta:
  ¿Qué problemas observas en tu comunidad o escuela y cómo crees que podríamos solucionarlos?
  Se responde de manera oral, permitiendo la participación de todos y adaptando la modalidad según las necesidades de los alumnos (uso de imágenes, apoyos visuales, comunicación alternativa, etc.).
  Se registran algunas respuestas en el pizarrón, dest