La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo

Plan de clase

Planeación de clase: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Geografía
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (prevención del acoso escolar)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema:

• El docente inicia la sesión con la siguiente pregunta detonadora:
  "¿Alguna vez han sentido un sismo o han escuchado sobre la erupción de un volcán? ¿Por qué creen que ocurren estos fenómenos?"


• Se muestra un breve video (2-3 minutos) sobre un sismo reciente en México y la erupción del Popocatépetl.


• Después del video, se organiza una lluvia de ideas. El docente anota las respuestas clave en el pizarrón, identificando conceptos como placas, tierra, movimiento y energía.


• Se presenta el siguiente problema para el ABP:
  "Imaginen que son parte de un equipo de científicos que debe explicar a estudiantes de otra escuela por qué ocurren los terremotos y las erupciones volcánicas en México y cómo estos fenómenos pueden estar relacionados con el trato entre las personas, por ejemplo, el bullying. ¿Qué información necesitan para explicarlo?"

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación guiada y reflexión crítica:

• Los alumnos se dividen en equipos de 4-5 integrantes. Cada equipo recibe un material didáctico (ficha informativa, mapa de placas tectónicas o lámina con tipos de límites de placas) y una hoja de trabajo con p