Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 1:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar, 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Propósito de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños descubran y utilicen los números de manera significativa, reconociendo su utilidad al contar y organizar objetos de su entorno, valorando la diversidad sociocultural y lingüística presente en el aula.

1. Inicio (10 minutos)
Actividad de sensibilización y activación del conocimiento previo

• Bienvenida inclusiva: La docente saluda a cada alumno en su lengua materna (español, náhuatl, mixteco, etc.) o invita a los niños a compartir cómo se dice "hola" y "uno, dos, tres" en su idioma.


• Conversatorio inicial: En círculo, la maestra plantea la pregunta guía:
  “¿Para qué creen que sirven los números en la vida diaria? ¿Dónde usamos los números en nuestra casa, la tienda, el parque?”


• Registro verbal y visual: Mientras los alumnos comparten, la docente coloca imágenes (fotografías de frutas, juguetes, personas) y escribe junto con los niños los nombres y números en diferentes lenguas presentes en el grupo.

Enfoque crítico e inclusivo:
Reconoce y valida la diversidad lingüística y cultural, y fomenta el respeto por los saberes propios y los de sus compañeros.

2. Desarrollo (25 minutos)
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