Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Olimpia Manelic Salgado- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, igualdad de género e interdisciplinariedad con el tema de Violencia.
Propósito/Objetivo (PDA): Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, contextualizar el tema y motivar la participación.
Actividades:
- Dinámica "Semáforo de la convivencia": Cada estudiante tiene tres tarjetas (roja, amarilla, verde). Se mencionan situaciones cotidianas escolares y familiares donde se respetan o no se respetan los derechos humanos (por ejemplo: "Un compañero discrimina a otro por su género", "Se crea un reglamento del salón entre todos", "Una profesora escucha y apoya a estudiantes que sufren violencia"). El alumnado levanta la tarjeta correspondiente: roja (grave), amarilla (duda), verde (positivo).
- Preguntas detonadoras:
- ¿Por qué creen que ocurren situaciones de violencia o discriminación?
- ¿Qué papel juegan las normas y leyes en la convivencia?
- ¿Quiénes protegen nuestros derechos humanos?
- Cierre de la fase: El docente comparte que explorarán, a través de un caso problemático, cómo las normas, leyes e institucion