Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Monica Jazmin Martinez- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 5
Contenido: Cuidado de la salud personal y colectiva, acciones de higiene, limpieza y actividad física desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Atención al rezago educativo
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “¿Por qué y cómo nos cuidamos?”
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Que los niños y niñas practiquen hábitos de higiene personal y limpieza en su entorno como medida de conservación de la salud y prevención de enfermedades, reconociendo su importancia desde la experiencia comunitaria y la evidencia científica.
I. INICIO (10 minutos)
1. Activación de saberes previos (Vida saludable y pensamiento crítico)
- Los niños se sientan en círculo.
- La maestra pregunta:
- ¿Qué hacemos en casa para cuidarnos y estar sanos?
- ¿Quién nos enseñó a lavarnos las manos, a limpiar nuestro lugar o a cuidar nuestros juguetes?
- Se invita a cada niño a contar brevemente alguna costumbre familiar o comunitaria relacionada con la higiene.
- Se registran en una cartulina las ideas principales.
2. Planteamiento del Problema (Atención al rezago educativo y pensamiento crítico)
- Se narra una breve historia:
“En una comunidad cercana, algunos niños faltan a la escuela porque se enferman seguido. ¿Por qué creen que pasa esto? ¿Cómo podemos ayudarles?” - Se mencionan palabras clave como “limpieza”, “higiene”, “cuidado del cuerpo”, y “prevenir enfermedades”.