Conociendo el Sistema Solar y su diversidad cultural y científica**

Britzel Tepec
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sistema Solar y Universo
Meta de aprendizaje (PDA):
Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Enfoques transversales: Comprensión lectora, apropiación de culturas a través de la lectura y escritura, artes y experiencias estéticas.
Metodología: Aprendizaje por indagación



Sesión 1: Conociendo el Sistema Solar y su diversidad cultural y científica


Propósito de la sesión:
Que las y los alumnos comprendan y exploren, mediante la indagación guiada y la lectura, las características y diversidad de componentes del Sistema Solar, así como algunas aportaciones culturales y científicas asociadas a su conocimiento.



1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y lectura interactiva



  • El docente inicia la sesión preguntando:



    • ¿Alguien sabe cuántos planetas hay en el Sistema Solar?

    • ¿Por qué creen que el Sol es tan importante?

    • ¿Alguien ha escuchado historias o relatos sobre las estrellas o planetas en alguna cultura mexicana?



  • Se entrega a los alumnos un breve texto literario informativo: “El Sol y los planetas en el imaginario mexica”, que relata cómo los antiguos mexicanos observaban el cielo y nombraban a algunos planetas y astros.



  • Se realiza una lectura compartida, donde el docente y alumnos leen en voz alta fragmento