Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Disciplina
Objetivo (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Motivar la curiosidad y activar saberes previos sobre los números y su uso cotidiano.

• Ambientación: Se inicia con un saludo inclusivo, mencionando que cada uno es importante y que todos los modos de aprender cuentan.


• Cuestionamiento inicial: “¿Para qué creen que nos sirve saber contar cosas?”


• Dinámica grupal: "Círculo de voces": cada niño menciona algo que le gusta contar en casa (juguetes, libros, zapatos, frutas, etc.).


• Instrumento de manejo de disciplina: Se acuerda una señal visual (levantar la mano o aplaudir una vez) para pedir la palabra, fomentando la espera y el respeto (habilidad de autorregulación).

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Promover el pensamiento crítico y la indagación al contar objetos, integrando el uso de los saberes numéricos en situaciones reales del entorno escolar y familiar.

• Exploración e indagación:
  
  
  • Presentación de reto: “Hoy vamos a convertirnos en exploradores de números y descubriremos cuántos objetos hay a nuestro alrededor.”
  
  
  • Trabajo en estaciones: La maestra prepara diferentes “estaciones” temáticas (juguetes, libros, crayones, zapatos, plantas, etc.). Se forman equipos heterogéneos (con