Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 4

Campo Formativo: Pensamiento matemático
Contenido Central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Grupo: Preescolar 3.º (Alumnos de 3 a 6 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Interdisciplina (Convivencia).

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los niños y niñas digan la serie numérica en orden y amplíen su rango de conteo, utilizando los números para resolver situaciones relacionadas con la convivencia en su entorno.

Inicio (10 minutos)

Situación motivadora:
Se invita a los niños a sentarse en semicírculo y se les presenta una canasta con diferentes objetos de su entorno inmediato (frutas, bloques, muñecos y tapas de colores).

Intencionalidad:

• Despertar la curiosidad y el interés a partir de objetos cotidianos y diversos.


• Relacionar los objetos con situaciones de convivencia, preguntando:
  
  
  • ¿Qué sucede cuando tenemos que repartir los juguetes para jugar con todos los amigos?
  
  
  • ¿Por qué es importante contar para convivir mejor?
  
  
  
  

Consigna de indagación inicial:
"Hoy vamos a jugar a repartir y contar para ayudarnos a convivir mejor. ¿Qué creen que pasaría si no supiéramos cuántos somos o cuántos juguetes hay para todos?"

Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Organización: Trabajo en equipos pequeños (4 niños por equipo)

Actividad principal:

1. Exploración:
   
   
   • Cada equipo recibe una charola con diferentes