Obtención y representación de información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Obtención y representación de información
Matemáticas 3º de Secundaria (12-15 años)
Objetivo (PDA): Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (tema: Ausentismo escolar)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Recibe a los alumnos promoviendo la participación de todos, incluyendo a quienes habitualmente son menos activos.


• Contextualización interdisciplinar:
  
  
  • Plantea la siguiente pregunta detonadora: ¿Cómo creen que afecta el ausentismo escolar en nuestro grupo y en la escuela?
  
  
  • Solicita respuestas rápidas (de viva voz, por escrito o mediante tarjetas de colores, permitiendo diferentes formas de expresión como apoyo a la inclusión).
  
  
  • Explica que hoy aprenderán a leer e interpretar gráficas usando datos reales sobre ausentismo escolar, relacionando matemáticas con un problema de relevancia social.
  
  
  
  


• Propósito explícito:
  
  
  • Expón claramente que el objetivo es aprender a obtener, leer e interpretar información a partir de gráficas y comunicar lo aprendido, usando ejemplos que serán útiles para entender y proponer soluciones sobre el ausentismo escolar.
  
  
  
  


• Activación de conocimientos previos:
  
  
  • Presenta dos gráficas sencillas (una de barras y una de pastel) con datos ficticios sobre asistencia escolar.
  
  
  • Pide a los estudiantes, en equipos, que mencionen qué información logran interpretar de cada gráfica.
  
  
  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Indagación dirigida:
  
  
  • En equipos diversos (asegúr