Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Objeto de aprendizaje (PDA): Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Comprensión lectora
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes identifiquen, a partir de su contexto inmediato (familia y escuela), diferentes expresiones lingüísticas y culturales mediante la lectura y escucha de textos breves, fomentando la comprensión lectora y el respeto a la diversidad.

Momento 1: Activación de saberes previos (10 minutos)

1. Inicio con diálogo:

   
   
   
   
   • El docente pregunta a los alumnos: ¿Saben qué lenguas hablan sus familiares? ¿Conocen alguna palabra en otra lengua? ¿Qué tradiciones o costumbres tienen en sus casas?
   
   
   • Se realiza una lluvia de ideas, anotando en el pizarrón palabras o expresiones mencionadas por los estudiantes (por ejemplo: palabras en lenguas indígenas, costumbres, canciones típicas).
   
   
   • Se invita a reflexionar: ¿Por qué es importante conocer y respetar las costumbres y lenguas de nuestros compañeros?
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • El docente explica que durante dos sesiones investigarán y compartirán sobre las diferentes formas de hablar, contar y celebrar de sus familias y su comunidad.
   
   
   • Se plantea la pregunta guía del proyecto: ¿Cómo la divers