Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Proyecto comunitario: Indagación sobre la diversidad lingüística y la discriminación en mi comunidad
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Apropiación de culturas a través de la lectura y escritura
Contenido principal: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país
PDA: Observar y reproducir expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras

Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes reconozcan la presencia de distintas lenguas y expresiones de origen indígena en su entorno, reflexionen sobre la discriminación lingüística y valoren la riqueza cultural de su comunidad.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de sensibilización:
  Recibe a las y los estudiantes y pídeles que se sienten en círculo (adaptar la dinámica para estudiantes con discapacidad motriz, permitiendo la participación desde su lugar).
  Pregunta:
  “¿Cuántos idiomas creen que se hablan en México? ¿Alguien conoce alguna palabra que no sea en español?”


• Escribe en el pizarrón las respuestas.


• Lee un breve párrafo que narre la historia de una niña o niño que habla una lengua originaria y que ha sentido discriminación en la escuela (puede ser un texto adaptado o inventado, breve y sensible, que invite a reflexionar).


• Pregunta:
  “¿Alguna vez han escuchado a alguien burlarse de cómo habla otra persona? ¿Cómo creen que se siente esa persona?”


• Explica que, durante las próximas sesiones, explorarán por qué hay muchas lenguas en México, aprend