Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
NORBERTO HERNANDEZ- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Contenido: Alimentación saludable, El Plato del Bien Comer, prácticas culturales, toma de decisiones para favorecer salud, medio ambiente y economía familiar
Duración: 45 minutos
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Ciencias Naturales, Vida Saludable, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar, y presentar el problema indagatorio.
Dinámica de inclusión:
Saludo afectuoso. Ronda de nombres con una frase sobre su comida favorita. Se fomenta que todos participen y se respeta cualquier elección sin juicio (atención a la diversidad cultural y de capacidades).Pregunta detonadora (indagación):
- ¿Por qué es importante lo que comemos cada día?
- ¿Todas las personas comen lo mismo? ¿Por qué sí o por qué no?
Dialogan brevemente:
Los alumnos comparten sus ideas. Se registra en el pizarrón un listado de "Lo que creemos sobre la alimentación".
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagación guiada sobre la alimentación saludable y el Plato del Bien Comer, considerando la