Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
alejandra ponce- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN
Preescolar 3º | Sesión 1 de 1
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Secuencia didáctica integrada en proyecto comunitario.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.
Propósito de aprendizaje (PDA):
El alumnado comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
1. Inicio (10 minutos)
Ambiente de bienvenida y activación:
- Recibo a niñas y niños en círculo. Les pregunto cómo se sienten hoy y les invito a expresar su emoción usando palabras y gestos (interacción oral y corporal).
- Presento brevemente el tema con un cuento breve de tradición oral local o una historia ilustrada de la comunidad (puede ser leída por la docente y mostrada con imágenes).
- Planteo la pregunta detonadora:
“¿Cómo le decimos a los demás lo que necesitamos o lo que sentimos? ¿Todas las personas se comunican igual?”
Enfoque intercultural:
Integro referencias a formas propias de comunicación en la comunidad (por ejemplo, lenguas originarias, señas, símbolos, ropa tradicional, baile, música).
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad principal: “Círculo de las voces y los lenguajes”
- Dividimos el grupo en equipos pequeños. Cada equipo recibe una lámina que muestra una situación diferente de comunicación (cuidar a alguien, pedir ayuda, expresar alegría, etc.), en distintos contextos culturales (por ejemplo, saludarse con abrazo, saludo de mano, saludo con palabr