Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica Sesión 1 de 3: Formación Cívica y Ética (Secundaria 1°)
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Edad recomendada: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión e interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes aprecien los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Estrategias: Activación e Inclusión

• Dinámica de bienvenida:
  Recibe a las y los estudiantes saludándolos en distintos idiomas originarios de México (ejemplo: náhuatl, zapoteco, mixteco), para resaltar la diversidad y promover la inclusión lingüística.


• Pregunta generadora (conexión personal):
  Plantea la siguiente situación-problema:
  “En la escuela se observa que cuando hay conflictos o injusticias, pocas personas intervienen o participan en la solución, algunos dicen que ‘no les toca’. ¿Por qué sucede esto? ¿Qué pasaría si nadie se interesara en las reglas ni en el respeto de los derechos de las personas?”


• Responde libremente:
  Permite que los estudiantes expresen sus ideas, dudas y planteen experiencias propias o de sus comunidades sobre situaciones similares, atendiendo a la diversidad de contextos culturales y familiares.


• Propósito de la sesión:
  Expón el objetivo de la clas