Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Faby Herrera
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Saberes numéricos y su aplicación en situaciones cotidianas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones.
Propósito de la sesión
Que los niños y niñas exploren cómo emplean los números y conteos en actividades cotidianas propias de su entorno, valorando la diversidad sociocultural de sus experiencias, y desarrollando habilidades matemáticas básicas desde el pensamiento crítico y la inclusión.
Apertura (10 min)
Activación de saberes previos y motivación
- Dinámica grupal: “¿Dónde vemos números?”
La maestra invita a los alumnos a sentarse en círculo y les muestra imágenes de objetos familiares: un calendario, una caja de huevos, una receta, un reloj, una tienda (fichas visuales diversas, adecuadas a contextos culturales distintos).- Pregunta: ¿Dónde han visto estos objetos? ¿Para qué creen que nos sirven los números en ellos?
- Se anima a compartir experiencias personales, usando preguntas abiertas y validando todas las respuestas, considerando diferentes contextos familiares y culturales.
Inclusión
- Se proporcionan apoyos visuales y, si es necesario, pictogramas o lenguaje de señas.
- Se fomenta la participación de todos, valorando cada aportación.