Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (Niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1ª de 2 sesiones
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lenguaje, comprensión lectora, vida saludable
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable
Contenido a trabajar: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, valorizando la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Propósito de aprendizaje (PDA):
Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:
Se recibe a los niños y niñas en círculo, dando la bienvenida en dos o tres lenguas presentes en la comunidad (por ejemplo: español y náhuatl o alguna lengua originaria local). Se les comenta que hoy iniciaremos un proyecto para descubrir los juegos del lenguaje que se hablan y cantan en casa, en la familia y en nuestra comunidad.

Activación de saberes previos:
Se pregunta:

• ¿Han escuchado alguna vez un trabalenguas?


• ¿Conocen alguna canción, rima o juego de palabras que les guste mucho?


• ¿Alguien en casa o la familia dice adivinanzas o juega con palabras en otro idioma?

Conexión con el problema:
Se les plantea el reto:
“Hoy vamos a jugar con palabras, a escuchar y a crear juntos. Esto nos ayuda a comprender mejor lo que escuchamos y leemos después, además de divertirnos y cuidar nuestra mente.”

2. Desarrollo (25 minutos)

**Exploración colectiva y trabajo comunitar