Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"
Español 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Reflexión sobre adicciones

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística y su relación con la identidad, utilizando ejemplos cotidianos y cercanos.

Actividades:

• Dinámica de apertura: El docente invita a los estudiantes a saludarse en la lengua materna que conocen, o a usar expresiones que sólo usen en su familia o comunidad (por ejemplo, modismos, palabras en lenguas originarias, frases con doble sentido).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué hablamos diferente en casa, con los amigos o en la escuela?
  
  
  • ¿Qué palabras o expresiones solo entienden en tu comunidad? ¿Cómo te hace sentir usarlas?
  
  
  
  


• Interculturalidad crítica: Se promueve que todos los estudiantes escuchen las lenguas y formas de hablar de otros, reflexionando sobre el respeto y el valor de la diferencia.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Explorar, analizar y reflexionar sobre la relación entre lengua, identidad y pertenencia, vinculando estos conceptos con la prevención de adicciones mediante el pensamiento crítico.

Actividades:

• Trabajo en equipos pequeños (4-5 estudiantes):