Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

carlos humberto perez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Inclusión, Vida saludable, Trabajo en equipo



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes relacionen el calor como una forma de energía, describan motores que funcionan con energía calorífica, reconozcan los efectos del calor disipado y los gases expelidos, y valoren sus efectos en la atmósfera, promoviendo el trabajo colaborativo, la inclusión y el cuidado de la salud.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  • Bienvenida inclusiva: Saludo cálido y breve dinámica de integración (rueda de nombres, cada estudiante comparte algo que le gusta sobre la naturaleza o cómo cuida el medio ambiente en casa).

  • Pregunta generadora: “¿Sabían que muchos de los medios de transporte que usamos funcionan gracias al calor? ¿Cómo creen que esto afecta al aire que respiramos?”

  • Propósito de la clase: Explicar que se analizará cómo los motores usan el calor como energía y cómo esto puede afectar nuestra salud y la del planeta.

  • Formación de equipos diversos: Se integran equipos de 4 alumnos, asegurando la inclusión (mezclar género, habilidades, intereses, ritmo de aprendizaje). Cada equipo elige un nombre relacionado con la naturaleza.



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Investigación guiada en equipos



  1. Indagación y experimentación (20 minutos)

    • Exploración: Cada equipo recibe un breve