Identificación y reflexión sobre el conflicto

Zamora Vargas Sarahi
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6


Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Convivencia
Objetivo (PDA): Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos e introducción lúdica



  • La docente recibe al grupo con saludo intercultural en diferentes lenguas de la región (por ejemplo, español y una lengua indígena local).

  • Se realiza una lluvia de ideas:

    • ¿Qué es convivir?

    • ¿Cómo nos llevamos con otras personas en la escuela, en la casa, con los vecinos?



  • Se invita a los estudiantes a compartir situaciones donde se hayan sentido en desacuerdo con alguien.

  • Propósito del día: “Hoy vamos a descubrir cómo los desacuerdos y conflictos forman parte de la vida, y cómo podemos aprender a convivir mejor a través del diálogo y el respeto a las diferencias de cada uno.”



2. Desarrollo (25 minutos)


Planteamiento del problema (ABP)



  • Presentación de una situación-problema a través de una historieta ilustrada sencilla (adaptada a la edad):
    “En nuestra aula, dos compañeros quieren usar el mismo juego al mismo tiempo. Empiez