Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Hugo Landero- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario
Problema social a atender: Convivencia
Enfoques transversales: Inclusión y Equidad de género
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (de 2)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Elabora en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.
Momento 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos (inclusiva y participativa):
El docente inicia la sesión saludando e invitando a todos y todas a sentarse en círculo. Se proyectan imágenes de avisos, letreros y carteles que sean cotidianos para las y los estudiantes: por ejemplo, carteles de “No correr”, “Prohibido tirar basura”, “Venta de paletas”, “Se busca perrito”, “Cuidado, piso mojado”, etc. Se fomentará el uso del lenguaje inclusivo y la participación equitativa, asegurando que niños y niñas puedan expresarse por igual.
Pregunta detonadora:
¿Han visto estos letreros o carteles en su casa, en la escuela o en la calle? ¿Para qué creen que sirven?
El docente anota en el pizarrón las ideas de niñas y niños, resaltando la importancia de comunicar mensajes claros para convivir mejor.
Momento 2: Desarrollo (25 minutos)
2. Exploración y análisis colaborativo (Metodología de Proyecto Comunitario):
El grupo se divide en equipos mixtos buscando la equidad de género y la inclusión de estudiantes con