Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (inclusión del tema Discriminación).

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende y analiza críticamente las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, así como las formas en que los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y el reconocimiento de sus derechos.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Inicio – Activación de saberes previos (10 minutos)

• El docente iniciará la sesión con una pregunta guía proyectada y leída en voz alta:
  ¿Por qué crees que algunas niñas, niños y adolescentes no pueden acceder a lo que necesitan para vivir bien?


• Se generará un breve diálogo donde se escuchen distintas opiniones y cada estudiante escriba, en una hoja, un ejemplo de necesidad básica que consideran importante (como alimento, vivienda, salud, protección, educación, afecto, etc.).


• Se hace énfasis en que todas las personas, independientemente de su género, origen o condición, tienen derecho a s