Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 4
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Recepción y ambientación:
Recibe al grupo en círculo, promoviendo la confianza y el respeto por todas y todos. Haz preguntas detonadoras:

• ¿Qué significa “diversidad cultural”?


• ¿Conoces alguna manifestación artística o cultural de un pueblo originario o afrodescendiente?


• ¿Por qué crees que es importante conocer estas manifestaciones?

2. Presentación del proyecto comunitario:
Expón que, en las próximas sesiones, desarrollarán un proyecto enfocado en conocer, valorar y difundir manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.
Haz énfasis en que cada opinión y experiencia es valiosa, y que el objetivo será, al final, presentar un producto creativo que refleje su proceso de aprendizaje y reflexión.

3. Activación de conocimientos previos e inclusión:
Pide a los estudiantes que mencionen palabras, canciones, danzas, cuentos o símbolos que conozcan de distintas culturas, y escríbelas en el pizarrón o en tarjetas. Promueve que todos participen, usand