Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 3° de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Tema: Relaciones entre factores físicos y biológicos en los ecosistemas
Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en que se encuentran el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes exploren, indaguen y describan las condiciones del aire, suelo y agua en su entorno inmediato, analizando cómo afectan la vida de plantas, animales y personas, mediante actividades interdisciplinarias que también favorezcan la comprensión lectora. Se valorarán diferentes formas culturales de relación con el entorno y se promoverá el pensamiento crítico sobre el cuidado ambiental.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación crítica

• El o la docente inicia preguntando:
  "¿Cómo es el lugar donde vivimos? ¿Creen que el aire, el agua y el suelo aquí son iguales a como eran hace cien años? ¿Por qué?"


• Se recuperan respuestas y se escriben ideas clave en el pizarrón, resaltando diversidad cultural (por ejemplo, costumbres de diferentes comunidades sobre el uso de la naturaleza).


• Se presenta una breve lectura (puede ser en cartel o proyector) que narre cómo una familia indígena y una familia mestiza perciben y cuidan el agua en su comunidad.


• Los alumnos subrayan, individualmente, palabras clave en la lectura y comparten lo que entendieron