Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque Temático: Medición de longitud, masa y capacidad
Transversalidad: Vida saludable (Alimentación)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos comparen capacidades y masas utilizando unidades de medida de la comunidad o arbitrarias, y representen los resultados con dibujos y numerales.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Introducir a los alumnos al concepto de medición y su importancia en la vida cotidiana, especialmente relacionado con la alimentación y la vida saludable. Despertar su curiosidad por comparar y medir diferentes objetos y alimentos presentes en su entorno.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de Apertura (Motivación y Exploración) – 10 minutos

El docente llega al aula con una canasta que contiene distintos alimentos (una manzana, una bolsa de arroz, una botella de agua, un vaso, cuchara grande y pequeña, etc.).

Dialogando con los alumnos:

• “¿Alguna vez han ayudado en la cocina? ¿Cómo saben cuánto comer o beber?”


• “¿Para qué creen que sirve medir las cosas? ¿Qué pasaría si ponemos mucha sal o poca agua en una receta?”

Invita a los alumnos a observar los objetos y dialogar en equipo sobre cuál creen que pesa más o cuál puede contener más agua.

Enfoque de pensamiento crítico: Se les pide justificar sus respuestas: “¿Por qué crees eso? ¿Cómo podríamos comprobarlo?”

2. Pregunta Guía (Indagación Inicial) – 5 minutos

El docente plantea la siguiente pregunta:

“Si queremos saber qué fruta es más pesada