Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Sesión 1 de 2
Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria, 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (abordaje del desinterés)

Objetivo de aprendizaje (PDA)
Que el alumno: Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación y motivación inclusiva

• El docente da la bienvenida e invita a todos a compartir cómo se sintieron la última vez que resolvieron un problema matemático, abordando tanto emociones positivas como negativas, para validar las diferentes experiencias e iniciar en clima de confianza.


• Se presenta de manera sencilla el reto: “¿Sabes cuántas formas hay de representar la misma cantidad? Hoy vamos a investigar juntos cómo cambiar fracciones a decimales y al revés, usando diferentes caminos".


• Se muestran objetos y ejemplos cotidianos (una pizza cortada, un vaso de agua a la mitad, precios en decimales) para motivar y mostrar el sentido práctico del tema.


• Pregunta detonadora para indagación: “¿Por qué creen que en algunas situaciones usamos fracciones y en otras decimales?”

Inclusión: Se busca que todos los alumnos participen en la lluvia de ideas, permitiendo diferentes formas de expresión (oral, escrita, dibujos).

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Indagación guiada en equipos heterogéneos

1. Formación de equipos diversos: Se forman equipos equilibrados tomando en cuenta distintos niveles de habilidad y estilos de aprendizaje (promoviendo la colaboraci