Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Materia: Lengua Materna Español
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos informativos
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar: Alimentación
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

OBJETIVO (PDA):
Las y los estudiantes leen textos informativos y reflexionan sobre su organización, ampliando sus conocimientos sobre alimentación desde una perspectiva intercultural, tanto colectiva como individual.

APERTURA (10 minutos)

1. Saludo y ambientación:

   
   
   
   
   • Breve bienvenida y recordatorio del propósito de la sesión: “Hoy iniciaremos una investigación sobre la alimentación en nuestra comunidad y en otras culturas, utilizando textos informativos”.
   
   
   
   



2. Pregunta detonadora:

   
   
   
   
   • Presenta la pregunta: “¿Cómo se alimentan las personas en nuestra comunidad y cómo se compara esto con otras culturas?”
   
   
   • Breve diálogo dirigido, animando a compartir ideas y observar diferencias y similitudes en la alimentación familiar, indígena, urbana, etc.
   
   
   
   



3. Presentación del proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Explica que durante dos sesiones elaborarán información para un mural escolar informativo sobre la alimentación, pensando en mejorar la salud y valorar la diversidad cultural.
   
   
   
   

DESARROLLO (25 minutos)

1. Exploración de textos informativos (15 min):
   
   
   • Divide a la clase en equipos pequeños (3-4 estudiantes).
   
   
   • Entrega a cada equipo un texto informativo breve sobre alimentación en distintas culturas (por ejemplo: alimentación tradicional mexicana, menús urbanos mod