Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques integradores: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Rezago educativo

1. Propósito de la Sesión (PDA)

Que las y los estudiantes comprendan la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos tales como diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos, valorando su importancia para facilitar la comunicación y el aprendizaje, al tiempo que se reconocen y respetan diferentes saberes y formas de explicar en la comunidad.

2. Secuencia Didáctica de la Sesión

A) Actividad de Inicio (10 minutos)

• Situación motivadora:
  El/la docente pregunta:
  “¿Alguna vez han armado un juguete o preparado algo con ayuda de instrucciones? ¿Qué les ayudó más: las palabras o las imágenes?”
  Se propicia un diálogo breve, fomentando la escucha de todas las voces y destacando la diversidad de experiencias dentro del grupo, fortaleciendo el respeto a las distintas formas de aprendizaje.

  
  



• Visualización y reflexión:
  Se muestran ejemplos de textos instructivos de juegos tradicionales de la comunidad (ejemplo: la rayuela, la cuerda, la lotería) y de otras culturas presentes en el aula, resaltando cómo la información se representa con dibujos, diagramas y símbolos.

  
  



• Pregunta detonadora:
  ¿Por qué creen que se usan dibujos y símbolos en las instrucciones?