Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de culturas a través de la lectura y escritura

1. Propósito (PDA)

Que los alumnos comprendan textos expositivos en los que se plantea un problema y su solución, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y fortaleciendo su identidad cultural mediante la lectura y escritura.

2. Secuencia Didáctica

Apertura (10 minutos)

a) Activación de saberes previos

• Breve charla guiada: "¿Qué problemas observan en nuestro entorno escolar o comunidad?"


• Lluvia de ideas: El/la docente escribe las ideas de los alumnos en el pizarrón, promoviendo la participación y escucha activa.

b) Contextualización cultural

• Presentación oral de un breve texto expositivo sobre un problema cercano (por ejemplo: “El desperdicio de agua en la escuela”), que incluya planteamiento del problema y una posible solución simple que haya usado alguna comunidad local.

Desarrollo (25 minutos)

a) Lectura guiada (10 minutos)

• Lectura compartida de un texto expositivo, seleccionado por su relevancia cultural y comunitaria, que siga la estructura problema-solución (ejemplo: “El ruido en la biblioteca escolar”).


• El docente lee en voz alta e invita a los alumnos a identificar el problema, marcando en el texto, y sugiriendo soluciones.

b) Análisis colectivo (10 minutos)