Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Contenido: Estudio de los números
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Competencia a desarrollar (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Integración del problema interdisciplinar: Trabajo en equipo

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan los números como parte de su vida cotidiana y sean capaces de expresar la sucesión numérica ascendente y descendente en su lengua materna y en español, utilizando el trabajo colaborativo para desarrollar el pensamiento crítico ante la diversidad lingüística y cultural.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de apertura – Despertando la curiosidad (7 minutos)
Estrategia: Pregunta generadora e interacción grupal
Acción:
La docente inicia preguntando:

• ¿Para qué sirven los números en nuestra vida diaria?


• ¿Cómo cuentan los números en casa, en su lengua materna? ¿Es igual o diferente al español?
  Se invita a estudiantes de diferentes lenguas maternas (si los hay) a compartir cómo se dicen los números del 1 al 10 en su lengua. El grupo observa, escucha y comenta diferencias y semejanzas.

Intencionalidad:
Promover el reconocimiento de la diversidad lingüística y fomentar la curiosidad por aprender de otras culturas y fo