Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

ana saavedra
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Campo formativo: Pensamiento matemático
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (convivencia).



I. Propósito de la sesión


Que las niñas y los niños exploren, mediante el juego y la indagación, el uso de números como herramienta para resolver pequeñas situaciones cotidianas en su entorno escolar, practicando al mismo tiempo habilidades de convivencia.



II. Secuencia didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y activación: Los estudiantes se sientan en círculo. Se les invita a saludarse contando con los dedos: "Dame la mano con un dedo", "Dame la mano con dos dedos", hasta llegar a cinco.

  • Planteamiento de la indagación: La docente pregunta:

    • “¿Para qué creen que sirven los números?”

    • “¿Cuándo usan números en su día a día aquí en la escuela o en casa?”



  • Escucha activa: Se fomenta que los niños compartan ejemplos, guiando la conversación para identificar que los números ayudan a organizar, contar, repartir, turnarse, etc.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad: “El mercado de la convivencia”



  • Situación problemática: La maestra explica que van a jugar a que están en un mercado en donde todos deben comprar y vender frutas (objetos de plástico, dibujos o reales). Plantea la pregunta:

    • “¿Cómo podemos saber cuán