Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

Aldayr Malvaez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
QUÍMICA 3º SECUNDARIA
SESIÓN 1 DE 6
Contenido: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano


Objetivo (PDA):
El alumnado analizará la concentración de sustancias en mezclas, expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, para tomar decisiones orientadas al cuidado de la salud y el consumo responsable.


ENFOQUE



  • Aprendizaje por indagación

  • Interdisciplinariedad: Química y Habilidades Socioemocionales (Trabajo en equipo)

  • Pensamiento crítico

  • Vida saludable


DURACIÓN: 50 MINUTOS



FASE 1. INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos y motivación



  • Inicio con una pregunta detonadora:
    "¿Alguna vez te has preguntado por qué algunos productos de limpieza o alimentos son más efectivos o saludables que otros?"

  • Breve diálogo para recoger opiniones. Apuntar palabras clave en el pizarrón: 'mezcla', 'ingredientes', 'porcentaje', 'salud'.


2. Presentación del reto



  • Presento el reto de la sesión:
    "Hoy vamos a investigar por qué es importante conocer la concentración de las sustancias en los productos que usamos todos los días y cómo esto nos ayuda a tomar mejores decisiones para nuestra salud."

  • Anuncio que se trabajará en equipos y se evaluará el trabajo colaborativo.



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


1. Indagación guiada en equipo (20 minutos)



  • Formo equipos de 4-5 integrantes, integrando roles rotativos: líder, relator/a, cronometrador/a y portavoz.

  • Entrego a cada equipo tres productos reales o simulados (envases vacíos o etiquetas):

    • Gel antibacterial (higiene per