Obtención y representación de información.

Ma de Jesus Leyva
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Secundaria Segundo Grado – Matemáticas
Sesión 1 de 2: Obtención y representación de información
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Recolectar, registrar, leer y comunicar información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea, aplicando los aprendizajes al análisis del cuidado del ambiente.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación

    • Saludo cordial y breve dinámica de activación: "¿Qué acciones cotidianas hacen para cuidar el medio ambiente?"

    • El docente valora todas las respuestas, fomentando la participación de todos y todas.



  2. Planteamiento del problema

    • Proyección o lectura de un breve caso:
      "La escuela desea reducir el consumo de agua y energía. Un grupo de estudiantes decidió registrar por una semana ciertos hábitos y resultados en la escuela. ¿Cómo podríamos organizar y analizar esa información para tomar mejores decisiones?"



  3. Detonador de pensamiento crítico

    • Pregunta inicial: "¿Por qué creen que es importante no solo recolectar, sino también organizar y comunicar información sobre cómo cuidamos el ambiente?"

    • Se promueve la participación voluntaria y, si es necesario, se adapta el lenguaje para alumnos con necesidades educativas específicas.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Indagación guiada

    • Se forman equipos heterogéneos, procurando diversidad (género, capacidades, estilos de aprendizaje).

    • Consigna: "Imaginen que son un equipo ambientalista de la escuela. Su misión es