Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
VALDO- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4 “Sistema Solar y Universo: Conociendo sus Componentes”
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
Bloque: Ciencias Naturales – El Sistema Solar y el Universo
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4
OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Que las y los estudiantes indaguen y describan, a través de modelos y representaciones artísticas, las características de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, satélites y asteroides), considerando forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, incorporando el análisis sobre cómo el conocimiento de estos cuerpos contribuye al cuidado del ambiente.
1. INICIO (10 minutos)
Bienvenida e integración
• Recibe a las y los estudiantes saludando en lengua de señas mexicana y con pictogramas para favorecer la inclusión.
• Realiza una breve dinámica de “Rompehielo Estelar”: cada niño dice su nombre y elige un planeta con el que se identifica, explicando por qué (pueden usar tarjetas ilustradas con planetas impresos en distintos materiales táctiles).
Pregunta detonadora
• ¿Cómo crees que el conocimiento sobre nuestro Sistema Solar puede ayudarnos a cuidar nuestro planeta?
• Muestra una lámina artística grande del Sistema Solar y pide que observen y escriban o dibujen en una hoja lo primero que les llame la atención (color, forma, tamaño, etc.).
2. DESARROLLO (25 minutos)
**Organización en equipos heterogén