Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

OSCAR ALEJANDRO RAMIREZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Inclusión
Problema interdisciplinar: Valores
Objetivo de aprendizaje (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el problema desde una perspectiva inclusiva y crítica.


El/la docente inicia la sesión dando la bienvenida y recordando que todas las voces y experiencias son valiosas en el aula, promoviendo la participación de todos y todas sin distinción.


Dinámica:



  • Pregunta detonadora (en círculo, garantizando que todos tengan oportunidad de hablar):

    • ¿Qué grupos sociales y culturales conocen en su entorno y de qué forma creen que influyen en lo que somos o cómo actuamos?



  • Breve explicación del objetivo del proyecto:

    • "Durante las próximas semanas vamos a trabajar en un proyecto donde exploraremos cómo los diferentes grupos sociales y culturales influyen en nuestra identidad como jóvenes y cómo podemos crear un espacio donde todas y todos podamos colaborar, respetarnos y ejercer nuestros derechos."



  • Presentación del problema central:

    • “En nuestra comunidad escolar y en nuestro entorno, ¿cómo podemos promover valores como el respeto y