Investigación y reflexión; Sesión 2: Propuesta de acciones y socialización.

ponce campero
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Alimentación saludable: dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos de los ultraprocesados, acciones para mejorar la alimentación
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Comprensión lectora (interdisciplinar)
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Investigación y reflexión; Sesión 2: Propuesta de acciones y socialización.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno establece relaciones entre los problemas asociados a la alimentación (sobrepeso, obesidad, desnutrición) y factores de riesgo (consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas); analiza causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.



1. INICIO: Generación de expectativas y activación de conocimientos previos (10 min)



  • Dinámica de apertura: Pregunta detonadora: “¿Por qué elegimos lo que comemos?”

    • Escribe en el pizarrón respuestas rápidas, fomentando la participación y el pensamiento crítico sobre hábitos alimenticios.

    • Breve encuesta oral: “¿Cuáles son los alimentos que más consumen en su casa y en su comunidad?”



  • Lectura inicial: Presenta un breve texto adaptado sobre la dieta correcta y las costumbres alimentarias locales.

    • Ejemplo de fragmento: “En nuestra comunidad, muchas familias suelen desayunar pan dulce y chocolate, pero también hay quienes prefieren frutas y jugos naturales...”



  • Comprensión lectora rápida: Los alumnos subrayan en el texto los alimentos saludables y los ultraprocesados mencionados.



**2. DESARROLLO: Indagación Guiada & Análisis Cr