Problemas de salud causados por malos hábitos de alimentación

Luis Najera
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Problemas de salud causados por malos hábitos de alimentación


Grado: 6º de primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo:



  • Escribir textos informativos en los que se registren de manera convencional los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el tema del día: "Problemas de salud causados por malos hábitos de alimentación".

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para conocer sus conocimientos previos sobre el tema. Registrar las ideas en el pizarrón.

  3. Motivar a los alumnos a investigar sobre el tema y recopilar información de fuentes confiables para crear textos informativos que ayuden a generar conciencia sobre la importancia de una alimentación saludable.


Desarrollo (30 minutos):
4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un problema de salud causado por malos hábitos de alimentación (por ejemplo, obesidad, diabetes, enfermedades cardiovasculares, etc.).
5. Cada grupo investigará sobre el problema asignado, utilizando fuentes como libros, revistas, páginas web confiables, etc. Los alumnos deberán registrar los datos de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
6. Cada grupo redactará un texto informativo sobre el problema asignado, asegurándose de incluir los datos de las fuentes consultadas.
7. Los alumnos podrán utilizar recursos visuales como imágenes, gráficos, tablas, etc., para complement