Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Enfoque: Inclusión, Aprendizaje Basado en Problemas, Interdisciplinariedad (Valores)

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Que los alumnos apliquen conceptos organizadores para identificar y explicar las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Bienvenida y ambientación:
El docente recibe a todos los alumnos con una dinámica breve de integración (por ejemplo, “Saludo inclusivo”: cada quien se presenta usando una palabra que para ellos signifique “resistencia”).
Propósito: Generar un ambiente de respeto y confianza desde la diversidad.

2. Presentación del problema:
El docente plantea el siguiente escenario:
“Imagina que formas parte de un grupo social oprimido en la Nueva España. Un día te enteras de que en todo el virreinato están surgiendo movimientos que luchan por la libertad y la justicia. ¿Qué valores crees que motivan estas luchas? ¿Cuáles serían las etapas por las que pasarías si te involucraras en este proceso?”

3. Formación de equipos inclusivos:
Se conforman equipos heterogéneos considerando género, ritmos de aprendizaje, habilidades motrices y comunicativas. Cada equipo recibirá un “Kit de Inclusión” con tarjetas que contienen preguntas, imágenes y breves descripciones de personajes históricos de la época.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

**1. Análisis del problema (10 mi