Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

ESTEFAIA RUIZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 2
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Vida saludable, interculturalidad crítica
Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2)



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños manifiestan interés por cuidar a la naturaleza y encuentran formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Inicio (10 minutos): Motivación y activación de conocimientos previos



  1. Ronda de diálogo y observación:



    • Sentados en círculo, la docente invita a los niños a mirar por la ventana o, si es posible, salir al patio.

    • Preguntas detonadoras:

      • ¿Qué cosas de la naturaleza podemos ver desde aquí?

      • ¿Por qué creen que las plantas, los árboles y los animales son importantes para la vida?



    • Se incentiva la diversidad de respuestas, reconociendo los saberes de diferentes culturas (por ejemplo: “En algunas comunidades, se celebra a la naturaleza de distintas formas. ¿Alguien conoce alguna tradición sobre el respeto a la naturaleza?”).



  2. Presentación del reto/problema:



    • Se muestra una imagen o títere de “Natura”, un personaje que representa la naturaleza.

    • Natura les cuenta: “Estoy triste porque he notado que mi casa (la naturaleza) está enfermando por la basura, la tala de árboles y el deshielo. ¿Me pueden ayudar a encontrar soluciones?”





**Desarrollo (25 minutos