El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía Secundaria 1º

Sesión 1 de 2: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Duración: 50 minutos
Grupo: Primer grado de secundaria (12 a 15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

1. INICIO (10 minutos): Activación y contextualización

• Saludo y breve conversación sobre la importancia del lugar en el que viven los estudiantes y cómo ha cambiado a lo largo del tiempo.


• Presenta la pregunta detonadora:
  ¿Cómo las acciones de las personas han modificado el espacio en el que vives y cómo esto afecta el ambiente?


• Explica que hoy la clase se abordará desde la idea de que el espacio geográfico no es sólo “naturaleza”, sino resultado de la relación y acción de las sociedades sobre ese entorno, considerando diversas culturas y sus visiones del mundo.


• Breve lluvia de ideas: Los estudiantes mencionan ejemplos (pueden ser positivos o negativos) de cómo sus familias, su comunidad o su cultura han transformado el espacio natural. El docente anota palabras clave en el pizarrón.

2. DESARROLLO (30 minutos): Aplicación de Aprendizaje Basado en Problemas

• Explica la dinámica del ABP: El grupo se dividirá en equipos de 4-5 integrantes. Cada equipo recibirá un problema diferente relacionado con el cuidado del ambiente y la transformación del espacio geográfico (basado en contextos locales, rurales y urbanos, y en distintas culturas).


• Ejemplo de problemas (cad