Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir – Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir – Sesión 1 de 2
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desinterés

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de las fuentes históricas y motivar su interés a través de un problema retador.

Actividades:

1. Dinámica de entrada:
   Presenta a los estudiantes una caja misteriosa con “objetos del pasado” (pueden ser réplicas, imágenes o descripciones breves: una herramienta de piedra, una tablilla con signos extraños, una cerámica rota, etc.).
   Pregunta al grupo:

   
   
   
   
   • ¿Qué creen que son estos objetos?
   
   
   • ¿Cómo podríamos conocer su historia?
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante saber de dónde venimos?
     Estimula la curiosidad y permite que verbalicen sus primeras ideas.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:
   Expón el siguiente reto/problema:
   “Un grupo de arqueólogos encontró estos objetos en un sitio antiguo, pero no saben a qué pueblo pertenecen ni su utilidad. ¿Cómo podríamos descubrir qué representan y qué nos pueden decir sobre la humanidad antigua?”

   
   



3. Registro inicial:
   Pide a los estudiantes anotar en su cuaderno una respuesta breve (3 líneas) a la pregunta:
   *¿Por qué crees que investigar sobre los pueblos antiguos puede