Representa algebraicamente perímetros de figuras

Plan de clase

Planeación de Clase: Introducción al Álgebra
Matemáticas, Primer Grado de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Representa algebraicamente perímetros de figuras
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas aplicadas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes sean capaces de representar algebraicamente el perímetro de distintas figuras geométricas, utilizando el razonamiento matemático y el pensamiento crítico.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.

Actividades:

1. Pregunta detonadora: La maestra escribe en el pizarrón:
   "¿Cómo calcularíamos el perímetro de una figura si no conociéramos todas las medidas, solo una de ellas?"

   
   



2. Dinámica breve: En equipos de 4, los estudiantes reciben una hoja con un triángulo equilátero y un rectángulo, únicamente una medida en cada figura. Se les pide, por dos minutos, discutir y anotar formas posibles de calcular el perímetro.

   
   



3. Puesta en común: Se invita a dos equipos a compartir sus ideas. La docente valora las respuestas, aún si son incorrectas, para fomentar el pensamiento crítico:
   "¿Qué argumentos usaron? ¿Creen que habría varias maneras de hacerlo?"

   
   

Interdisciplinariedad: Se menciona cómo la habilidad para resolver este problema es útil para resolver retos diarios en la vida (por ejemplo, poner cercas o marcos).

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Guiar la indagación para descubrir la representación algebraica del perímetro.

Actividades:

1. Exploración guiada (10 min):