Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Anahi Ruiz- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 (de 2)
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA)
Que los alumnos sigan la letra impresa de canciones, rondas infantiles y arrullos conocidos, mientras la docente u otra persona los canta, identificando la relación entre algunas palabras y frases que siguen en la letra impresa y las que escuchan.
Propósito transversal
Fortalecer la lectoescritura mediante la apropiación de expresiones musicales y narrativas propias de la cultura mexicana y de la comunidad, promoviendo así la identidad y el sentido de pertenencia.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y ambientación cultural
La docente da la bienvenida y presenta brevemente el “Proyecto Comunitario: Mi cultura en canciones y cuentos”, explicando que durante dos sesiones explorarán canciones, rondas y arrullos típicos de su comunidad y de otras regiones de México.
Activación de saberes previos
Se pregunta:
- ¿Qué canciones o rondas juegas o cantas en casa o con tus amigos?
- ¿Alguien sabe qué es un arrullo?
- ¿Les han contado algún cuento tradicional?
La docente toma nota en el pizarrón de las canciones mencionadas, identificando si son de la cultura local o nacional.
Desarrollo (25 minutos)
1. Presentación de materiales y recursos culturales
Se entrega