Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza**

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6
Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente

1. Inicio (10 minutos)

Ambiente:
El aula será ambientada con imágenes de diferentes entornos naturales (selva, bosque, mar, desierto, montaña), incluyendo fotografías y dibujos de niños de diferentes culturas interactuando en estos espacios.

Presentación del Problema:
La docente inicia contando la breve historia de Luna, una niña que, al jugar en el parque, se pregunta por qué algunas flores, hojas y piedras están sucias o rotas, mientras que otras se ven sanas y cuidadas. Luego, se plantea a los niños la pregunta detonadora:

¿Qué pasaría si los seres vivos y no vivos no se cuidan ni conservan? ¿Cómo afecta esto el parque y a quienes lo visitan?

Estrategia intercultural y de pensamiento crítico:
La docente menciona que niños y niñas de diferentes culturas cuidan la naturaleza de distintas maneras y que cada quien puede aportar ideas valiosas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración grupal y organización:
Se divide al grupo en pequeños equipos mixtos para fomentar la colaboración y el diálogo. Cada equipo recibe una caja con elementos concretos: piedras, hojas secas, plantas vivas, pequeños juguetes d