Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

OBJETIVO (PDA):
Que los estudiantes lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

APERTURA (10 minutos)

Dinámica inicial: "Círculo de historias"

1. Los estudiantes se sientan en círculo.


2. El docente inicia compartiendo una breve anécdota personal sencilla y significativa (ejemplo: “Cuando aprendí a andar en bicicleta…”).


3. Se invita a 2-3 alumnos voluntarios a compartir, si lo desean, un momento especial de sus vidas, resaltando que pueden narrarla como si fueran “los protagonistas”.

Estrategias de Inclusión:

• Dar opción de pasar o de escribir la anécdota para quienes prefieran no hablar.


• Reconocer y valorar todas las participaciones.

DESARROLLO (25 minutos)

1. Lectura grupal de un texto autobiográfico breve (10 min):

• Se selecciona un fragmento de autobiografía sencilla y accesible para los estudiantes (por ejemplo, un párrafo de “El diario de Ana Frank” o un extracto adaptado de algún personaje relevante para la comunidad).


• El docente lee en voz alta el texto, proyectándolo o repartiéndolo impreso en letra grande.


• Durante la lectura, se detiene en palabras clave para asegurarse de la comprensión (apoyando a quienes presentan rezago lector).

2. Discusión guiada: ¿Quién cuenta la historia? (5 min):

• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Quién