Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Ma. Refugio
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 3º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Tema interdisciplinar: Alimentación
Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicar empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre la importancia de la alimentación como suceso relevante en la comunidad.



  • El docente recibe al grupo y les plantea una pregunta detonante:
    ¿Qué recuerdas sobre alguna noticia o reportaje que haya influido en las costumbres alimenticias de tu comunidad, escuela o familia?

  • Breve lluvia de ideas: los alumnos comparten recuerdos o percepciones sobre cambios en la alimentación de su entorno por información periodística.

  • El profesor explica que trabajarán sobre cómo los géneros periodísticos ayudan a comunicar sucesos importantes, especialmente aquellos relacionados con la alimentación, y cómo eso permite preservar la memoria colectiva y transformar hábitos para una vida saludable.

  • Se presenta el proyecto comunitario: Elaborar un reportaje interpretativo sobre la alimentación en la comunidad, rescatando cómo ha cambiado y los retos actuales, usando recursos periodísticos.



**FASE 2: DESARR